（文：伍翎芝老師）
我們該如何有效的學習五十音呢？ 讓 Jella! 的伍翎芝老師繼續透過本文與大家分享四個學習日文 50 音方法，用輕鬆有系統的方式學好日文 50 音！
學習日文五十音方法一：認識五十音字源
在前一篇文章中，我們介紹了非常詳細的 50 音由來、發音等觀念，不論是平假名或片假名，其實都是由我們熟悉的中文漢字演變而來，那麼只要知道每個假名的來源是哪個中文字（簡稱：字源），五十音對我們來說就不再只是無意義的符號，而有著熟悉的外形和發音。
以下是平假名與片假名的「字源」，字源不需要背，只要在練習日語發音和書寫之前先看過一次、有印象即可。有些假名透過字源來記會非常有效，看過一次就能深刻記住不會忘，至於透過字源還是難以記憶的假名，可以利用其他方法來熟悉。
| 行\段 | あ段 | い段 | う段 | え段 | お段 |
|---|---|---|---|---|---|
| あ行 | あ / 安 ア / 阿 | い / 以 イ / 伊 | う / 宇 ウ / 宇 | え / 衣 エ / 江 | お / 於 オ / 於 |
| か行 | か / 加 カ / 加 | き / 幾 キ / 幾 | く / 久 ク / 久 | け / 計 ケ / 介 | こ / 己 コ / 己 |
| さ行 | さ/ 左 サ / 散 | し / 之 シ / 之 | す / 寸 ス / 須 | せ / 世 セ / 世 | そ / 曽 ソ / 曽 |
| た行 | た / 太 タ/ 多 | ち / 知 チ / 千 | つ / 川 ツ / 川 | て / 天 テ / 天 | と / 止 ト / 止 |
| な行 | な / 奈 ナ / 奈 | に / 仁 ニ / 仁 | ぬ / 奴 ヌ / 奴 | ね / 祢 ネ / 祢 | の / 乃 ノ / 乃 |
| は行 | は / 波 ハ / 八 | ひ / 比 ヒ / 比 | ふ / 不 フ / 不 | へ / 部 ヘ / 部 | ほ / 保 ホ / 保 |
| ま行 | ま/ 末 マ / 末 | み / 美 ミ / 三 | む / 武 ム / 牟 | め / 女 メ / 女 | も / 毛 モ / 毛 |
| や行 | や / 也 ヤ / 也 | — | ゆ / 由 ユ / 由 | — | よ / 与 ヨ / 与 |
| ら行 | ら / 良 ラ / 良 | り / 利 リ / 利 | る / 留 ル / 流 | れ / 礼 レ / 礼 | ろ / 吕 ロ / 呂 |
| わ行 | わ / 和 ワ / 和 | (ゐ / 為) (ヰ / 井 ) | — | (ゑ / 恵) (ヱ / 恵) | を / 遠 (ヲ / ) |
| ん / 无 ン / 尓 |
除了上面的字源表之外，大家也可以參考在 YouTube 上擁有 116 萬人訂閱的人氣頻道《書道家 東宮たくみ》的這支影片，東宮老師示範了平假名的漢字字源以及逐漸簡化變成現代平假名的過程，相信看完一定能對五十音的字源演變更加了解！
複習文章：日文50音有哪些？日文五十音濁音、拗音等日文五十音寫法大解析
學習日文五十音方法二：幫日文文章標上羅馬拼音
對五十音有概念以後，許多人都會依照 あ 行、か 行…的順序，一行一行、五個五個來練習。這個方式沒有不好，只是一來比較枯燥乏味，通常最熟的都是前面幾行；二來是未來遇到任一個五十音時，若不照順序在心中默背就認不出來。
因此這邊建議同學以一行一行、五個五個的方式練習過幾次以後，就可以採取「幫文章標羅馬拼音」的實戰方式來熟悉五十音。
此方法的學習目標是為了熟悉隨機出現的五十音，在這個階段還不需要理解單字、文法等複雜的部分，因此文章來源、形式、內容、程度不拘，舉凡手邊有的日文書、日文教材、報章雜誌，或是網路上看到的文章等皆可，不論是透過手寫或打字，只要有經過手腦並用都能增進記憶。
準備好日文文章後，再來就是開始標音練習了。此時請將五十音表擺放在旁邊做對照，看到一個假名，便從五十音表中找出它的羅馬拼音，動手標註在假名上方，一個假名完成後再進入下一個假名。
在這個過程中，眼睛會記住假名的外型，以便能在五十音表中找到它的羅馬拼音。而為了能將羅馬拼音手動標註在假名上，也會需要在心中默念或是發出聲音覆誦，因此這樣的練習能夠將五十音的外型（寫法）與日語發音（唸法）連結起來。
透過不斷查找、確認、動手的步驟，漸漸地就會發現，有些假名查過多次，已經記得了。還不太熟悉的，就繼續重複這套步驟，直到無須查找五十音表也能正確標出羅馬拼音，這就代表你的五十音已經背得滾瓜爛熟了。
找個閒暇時間，泡杯咖啡、打開喜歡的音樂，這個練習的過程可以非常愜意，讓人完全不覺得自己在背東西、作功課，回想起來都是沉浸在興趣之中的喜悅。
學習日文五十音方法三：用喜歡的歌學五十音
在方法二「幫日文文章標上羅馬拼音」中，能幫助我們將每個五十音的外型及日語發音連結起來，增加對於五十音的記憶及反應能力。但透過方法二標完羅馬拼音的文章就沒有其他用處了，畢竟要理解文章其中日文單字的意思及文法概念還需另外學習。
那麼，有沒有哪一類的文章，在標完羅馬拼音之後，就能夠帶來實質、實用的用途呢？答案就是─「歌詞」。
音樂是人類生活中不可或缺的精神糧食，能夠大聲唱出自己喜歡的歌，是許多人們願意花錢消費的娛樂活動之一，也是一個人也能自娛的消遣。每個人或多或少都有覺得好聽的外文歌曲，即使因為語言的隔閡無法瞭解歌詞的涵義，但還是可以欣賞聆聽，甚至是跟著旋律哼唱自己也不知道意思的歌詞片段。
不論是正在學習，或是剛學完五十音，將覺得好聽的日文歌，或是兒時記憶中熟悉的日本動漫主題曲標上羅馬拼音，就會為日語發音的學習帶來出乎意料的收穫。
一是，一邊播放歌曲一邊看著標好羅馬拼音的歌詞唱，即使剛開始會有點跟不上，但練到能夠完全跟上以後，這樣的成就感是無法形容的。
二是，因為是自己平時就喜歡、有在聽的歌，大致都已經掌握了歌曲在什麼地方應該會發什麼音。很多時候是眼睛還認不出眼前的五十音，但其實耳朵、嘴巴跟大腦都已經知道這個地方是什麼日語發音了。
學習五十音多半是以視覺為主，先由眼睛接收眼前的文字傳遞到大腦，再由大腦下令嘴巴唸出發音，自己的耳朵則是最後才聽到聲音，因此很多人都是因為眼睛還不認得，導致嘴巴唸不出來。
為喜歡的日文歌標上羅馬拼音，就像這樣，能夠以耳朵（聽力）、跟嘴巴（口說）帶動眼睛（視覺）來辨識五十音，是個截然不同的體驗。不論是眼睛或耳朵，看哪一個感官先記住了哪一個五十音，就交由它來帶領其他感官，能依靠的不只是眼睛。
學習日文五十音方法四：母語式學習法！透過實用的日常生活單字學習日語發音
相信人們學任何語言，都會希望自己能盡量像母語者一樣自然、道地、流利地運用該語言。那麼我們該如何達到母語者的程度呢？
最理想的當然是「創造跟母語者相同的學習環境」，不論是直接到國外留學、在國內找外籍老師、交外國朋友、在生活中盡量多接觸原文，或是「仿效母語者的學習方式」，目的都是盡可能以母語者的學習方式去接觸這項語言。
綜合語言學家的研究與母語學習者的思維，我們在學習單字的時候，應該要直接將單字與單字所指的那樣事物做連結，才能產生直覺的反應，而非死背中文翻譯。
比方說當日本人看到「有著尾巴、柔軟的毛、會喵喵叫、喜歡吃魚」的動物的時候，以日文來表達是寫成「ねこ」，唸成「ne ko」。而我們中文母語者，在學到日文的「ねこ」這個單字時，會將單字轉換成中文的「貓」，「貓」=「ねこ」；「ねこ」=中文的「貓」，這樣去死背。
人類對於圖像的理解更勝於文字，而情境與圖像記憶是最合乎人類大腦運作模式的記憶法。直接利用日常生活單字來熟悉隨機出現的五十音，不但有趣、實用，更是經過科學認證的、日文母語者最自然的學習方式。
而學習日文單字除了可以利用坊間出版的各式教材之外，自學者也可以利用《ちびむすドリル》這個免費幼兒學習教材的日文網站，有各種科目的日文教材可免費下載列印。其中針對日本學齡前幼兒以及小一到小六的「國語*」講義正好適合五十音初學者使用。
由於這些講義原本是設計給幼兒學習的認知教材，因此對於成人的非母語者來說，不只難度適中，也會是最實用的基本單字哦！
註：日本的「國語」為日語。
現在就學起來吧！日文五十音發音總表
學習日語發音的方法五花八門，也有不少人是透過玩遊戲、看動漫等方法學會五十音的。
其實，只要能學得起來、學得開心、適合自己的，都是好方法。比方法更重要的是心態，學習一項事物所需投入的時間和精力因人而異，有些人在漫長的學習過程中，容易迷失目標、對自己產生懷疑。
學習五十音的最終目標就是像在路上看到認識的朋友，認得它的長相（寫法）並叫得出它的名字（唸法）。
一時背不起來沒關係，只要仍有想學的熱情和動力、繼續喜歡日文、接觸日文，終有一天會發現自己已經在不知不覺中將日語發音都記起來了，付出過的努力都不會白費，加油！
日文五十音總表
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